如何为孩子挑选好的图画书
购物如何为孩子挑选好的图画书
现在图画书市场上鱼龙混杂的情况往往让家长们顿然没了主意。我觉得不管在什么情况下，家长朋友一定要认清：“孩子的年龄适合读哪些书，孩子读图画书的目的是什么”？家长在为孩子挑选图画书时也要针对孩子的个性进行而不应该是我想让孩子多认识字、词。在这里我就讲一讲在为孩子挑选图画书要遵循哪些原则。下面是小编精心整理的如何为孩子挑选好的图画书，欢迎大家分享。
如何为孩子挑选好的图画书
1、遵循孩子的年龄特点培养阅读的兴趣。
每个孩子都有自己的特质及独特的性格，家长要明确阅读的目的不是望子成龙，应把阅读看做是孩子快乐的根源，让他知道书本中有许许多多有趣的故事。如果阅读成了父母衡量孩子聪明或不聪明的工具，这样即使是天下再好的图画书也会让孩子望而却步，更没有兴趣可言。随着生活经验的扩大，六岁孩子这时期可以有多层面的选择，历史故事，童话、民间故事都很适合。除了文学性的书籍外，知识性的图画书，如自然科学、生物科学等都可扩大孩子阅读的兴趣，延伸其经验。可选择图文并重、趣味十足、较长的故事。可以让孩子看图讲故事，训练其思维想象、创造等各方面的能力。
兴趣是最好的老师，很多家长为了让孩子认识更多的字，会选择专门的识字认读书籍指导孩子阅读，其实这是不利于对孩子良好阅读习惯养成的。因为这种阅读方式会分散孩子的注意力，也破坏了孩子的阅读节奏，容易使孩子无法从整体上把握故事的脉络。孩子6岁的时候，可以让他阅读一些图少字多的书籍。因此，不妨挑选好玩的玩具书如《迪士尼音乐播放器公主故事书 乐乐趣》；充满惊喜的翻翻书如《童话 托尼·沃尔夫翻翻书 乐乐趣》、《海洋动物篇 动物科普翻翻书》；插图引人入胜、故事逗趣幽默的图画书如《笨狼的故事 中国幽默儿童文学创作 汤素兰系列》等等。
2、和孩子一起读书，树立良好的阅读榜样。
专家们认为，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，给孩子起到潜移默化的效果，成为孩子的阅读榜样。美国读书协会前主席鲁斯·格雷沃斯曾说：“如今，很多家庭中有这样一种怪现象：虽然父母喜欢看书，但往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜！”家长不仅要多和孩子一起读书，同时还要经常与孩子在一起交流读书的方法。如：懂得用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，从中发现事物的变化，从而理解故事情节，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，鼓励孩子用自己的语言表达出看法和感受，然后和孩子一起分析、讨论这个故事。培养幼儿的思维能力、想像能力、创造能力、语言表达能力，增强他们的自信心，锻炼他们的交往能力，并且在此过程中，帮助幼儿养成良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，让他们学会阅读，喜爱阅读，并终身受益。时间长了，在家里有这种良好的氛围和榜样，孩子的阅读兴趣会越来越大，孩子的阅读水平也将逐步提高。
如何给孩子选择合适的图画书
选择合适的图书是阅读活动开始的第一步。
教育家陈鹤琴先生早就倡议：“要小孩子学会阅读，我们的家庭，我们的社会，必定要先有阅读的环境。在家庭里，做父母的，自己一天之间，总要看看书，看看报；对于小孩子，我们也应当买给他各种相当的儿童读物。”
每个家庭都应该有一定的阅读资源储备。那么，针对儿童阅读而言，我们应该如何选择绘本呢？
为了更好地培养儿童的阅读兴趣，每个家庭都应该有自己独一无二的书单，因为只有父母，才最了解自己的孩子，知道孩子的喜好兴趣和需要关注的领域，因人而异地选择书目，才会有更好的收获。
总之，选对了绘本，亲子共读就成功了一大半。
第一，根据孩子年龄、心智发育、兴趣选择。
比如三岁之前的幼儿可以更多地选择玩具书，玩具图画书一般包括纸板书、立体书、翻翻书、洞洞书等，精巧的设计、新颖的创意，会引起幼儿的阅读兴趣，给他们提供快乐的阅读时光，让他们的童书阅读之旅一开始便充满兴趣。
若再细分的话，0-1岁的婴儿是语言形成的准备期，婴儿只会说简单的字词，更多喜欢用眼睛、嘴巴、手来感知周围的世界。因此，这阶段可以选择布书、洗澡书、翻翻书、音乐书、触摸书。
此阶段的婴儿皮肤娇嫩，书籍要软边的布艺书、圆边的纸板书给他们阅读，在色彩上以黑白纯色块、明亮色块为主，内容上则以对日常生活物品的认知为主，也可读一读节奏简单流畅的童谣类低幼绘本。
如：《蹦！》《猜猜我是谁》《脸，脸，各种各样的脸》《噗~噗~噗》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》等。
1-3岁的幼儿语言上逐渐发育，可以讲简单的句子，可以和大人进行沟通对话了，这个阶段可以选择纸板书、洞洞书、立体书，内容上有简单故事情节、反映幼儿情绪、体现亲子互动、画风明快活泼的绘本。
推荐：《小鸡球球》绘本系列、《菲菲生气了——非常，非常的生气》、《逃家小兔》《爸爸，我要月亮》《晚安，月亮》《波西和皮普》《我是杜噜嘟嘟》系列等。
3-6岁，儿童语言迅速发展，开始进入幼儿园学习，这时候他们面临集体生活的新境遇，在生理和心理上都有了新的变化，对生活的认知和好奇也与时俱进，可以选择富有想像力、情节比较曲折、画风夸张幽默的绘本。类型上平装书、精装书、异型书、墙书都可以尝试。从字少图多，逐渐过渡到字多图少。
推荐：《小老鼠的漫长一夜》，讲述小老鼠和妈妈分床睡的细微心理。《团圆》，讲述和爸爸分开的生活体验。《幼儿园的一天》《古仑巴幼儿园》《我爱幼儿园》，对幼儿园生活的描写，增加孩子对幼儿园的兴趣。《长个不停的腿》《我变成一只喷火龙了》《开心小猪和大象哥哥》等幽默风格系列。一些表现儿童日常生活情境的写实故事，也可以阅读，可以让孩子在绘本中获得生活体验和生活技能，如《妈妈买绿豆》《吃包子的理由》等。
6岁，孩子开始上小学，对生活和社会的认知更加丰富，这阶段可以阅读情节更为曲折、绘画风格更为多元的绘本，并可以逐渐阅读桥梁书和纯文字类的童书了。在材质上，没有限制，什么类型的都可以阅读。
如：《不一样的卡梅拉》系列绘本、《窗边的小豆豆》《黑猫警长》《柳林风声》等。
第二，根据绘本的内容主题选择。
根据内容上分类有：
游戏性或互动性强的书、想象力丰富的书、幽默的书、有艺术性的书、儿童性教育的书、具有科学性的书、具有哲学意味的书等
根据主题选择有：
生命教育、健康教育、自然生态、人文艺术、历史文化、情绪管理、家庭伦理、科学教育。
多样化呈现的图书：
布书、洗澡书、翻翻书、颠倒书、触摸书、洞洞书、枕头书、有声书、拼图书、迷宫书、侦探寻物书、找细节书、地图书、立体书、地板书、透视眼书、手电筒书、放大镜书……
不同文体的图书：诗歌、散文、故事、影视
总之，不管是故事类图书，还是科普类图书，还是那些可爱的多元化图书，目的是让孩子觉得书是特别有趣的东西，阅读也是愉快的事儿！
重要提醒：选对书，带着童心，用心讲故事，少说道理，多一些纯粹的天真。
即使讲道理，也应该像水果果冻一样，将水果的汁水融进去，而不是放一块果皮在上层大煞风景。
第三、选择获过大奖或口碑质量过硬的作者的作品也是重要参考标准。
经典作品多是“想象自己是儿童”而非“我要教育儿童”。
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现在图画书市场上鱼龙混杂的情况往往让家长们顿然没了主意。我觉得不管在什么情况下，家长朋友一定要认清：“孩子的年龄适合读哪些书，孩子读图画书的目的是什么”？家长在为孩子挑选图画书时也要针对孩子的个性进行而不应该是我想让孩子多认识字、词。在这里我就讲一讲在为孩子挑选图画书要遵循哪些原则。下面是小编精心整理的如何为孩子挑选好的图画书，欢迎大家分享。
如何为孩子挑选好的图画书
1、遵循孩子的年龄特点培养阅读的兴趣。
每个孩子都有自己的特质及独特的性格，家长要明确阅读的目的不是望子成龙，应把阅读看做是孩子快乐的根源，让他知道书本中有许许多多有趣的故事。如果阅读成了父母衡量孩子聪明或不聪明的工具，这样即使是天下再好的图画书也会让孩子望而却步，更没有兴趣可言。随着生活经验的扩大，六岁孩子这时期可以有多层面的选择，历史故事，童话、民间故事都很适合。除了文学性的书籍外，知识性的图画书，如自然科学、生物科学等都可扩大孩子阅读的兴趣，延伸其经验。可选择图文并重、趣味十足、较长的故事。可以让孩子看图讲故事，训练其思维想象、创造等各方面的能力。
兴趣是最好的老师，很多家长为了让孩子认识更多的字，会选择专门的识字认读书籍指导孩子阅读，其实这是不利于对孩子良好阅读习惯养成的。因为这种阅读方式会分散孩子的注意力，也破坏了孩子的阅读节奏，容易使孩子无法从整体上把握故事的脉络。孩子6岁的时候，可以让他阅读一些图少字多的书籍。因此，不妨挑选好玩的玩具书如《迪士尼音乐播放器公主故事书 乐乐趣》；充满惊喜的翻翻书如《童话 托尼·沃尔夫翻翻书 乐乐趣》、《海洋动物篇 动物科普翻翻书》；插图引人入胜、故事逗趣幽默的图画书如《笨狼的故事 中国幽默儿童文学创作 汤素兰系列》等等。
2、和孩子一起读书，树立良好的阅读榜样。
专家们认为，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，给孩子起到潜移默化的效果，成为孩子的阅读榜样。美国读书协会前主席鲁斯·格雷沃斯曾说：“如今，很多家庭中有这样一种怪现象：虽然父母喜欢看书，但往往等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书。真可惜！”家长不仅要多和孩子一起读书，同时还要经常与孩子在一起交流读书的方法。如：懂得用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，从中发现事物的变化，从而理解故事情节，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，鼓励孩子用自己的语言表达出看法和感受，然后和孩子一起分析、讨论这个故事。培养幼儿的思维能力、想像能力、创造能力、语言表达能力，增强他们的自信心，锻炼他们的交往能力，并且在此过程中，帮助幼儿养成良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，让他们学会阅读，喜爱阅读，并终身受益。时间长了，在家里有这种良好的氛围和榜样，孩子的阅读兴趣会越来越大，孩子的阅读水平也将逐步提高。
如何给孩子选择合适的图画书
选择合适的图书是阅读活动开始的第一步。
教育家陈鹤琴先生早就倡议：“要小孩子学会阅读，我们的家庭，我们的社会，必定要先有阅读的环境。在家庭里，做父母的，自己一天之间，总要看看书，看看报；对于小孩子，我们也应当买给他各种相当的儿童读物。”
每个家庭都应该有一定的阅读资源储备。那么，针对儿童阅读而言，我们应该如何选择绘本呢？
为了更好地培养儿童的阅读兴趣，每个家庭都应该有自己独一无二的书单，因为只有父母，才最了解自己的孩子，知道孩子的喜好兴趣和需要关注的领域，因人而异地选择书目，才会有更好的收获。
总之，选对了绘本，亲子共读就成功了一大半。
第一，根据孩子年龄、心智发育、兴趣选择。
比如三岁之前的幼儿可以更多地选择玩具书，玩具图画书一般包括纸板书、立体书、翻翻书、洞洞书等，精巧的设计、新颖的创意，会引起幼儿的阅读兴趣，给他们提供快乐的阅读时光，让他们的童书阅读之旅一开始便充满兴趣。
若再细分的话，0-1岁的婴儿是语言形成的准备期，婴儿只会说简单的字词，更多喜欢用眼睛、嘴巴、手来感知周围的世界。因此，这阶段可以选择布书、洗澡书、翻翻书、音乐书、触摸书。
此阶段的婴儿皮肤娇嫩，书籍要软边的布艺书、圆边的纸板书给他们阅读，在色彩上以黑白纯色块、明亮色块为主，内容上则以对日常生活物品的认知为主，也可读一读节奏简单流畅的童谣类低幼绘本。
如：《蹦！》《猜猜我是谁》《脸，脸，各种各样的脸》《噗~噗~噗》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》等。
1-3岁的幼儿语言上逐渐发育，可以讲简单的句子，可以和大人进行沟通对话了，这个阶段可以选择纸板书、洞洞书、立体书，内容上有简单故事情节、反映幼儿情绪、体现亲子互动、画风明快活泼的绘本。
推荐：《小鸡球球》绘本系列、《菲菲生气了——非常，非常的生气》、《逃家小兔》《爸爸，我要月亮》《晚安，月亮》《波西和皮普》《我是杜噜嘟嘟》系列等。
3-6岁，儿童语言迅速发展，开始进入幼儿园学习，这时候他们面临集体生活的新境遇，在生理和心理上都有了新的变化，对生活的认知和好奇也与时俱进，可以选择富有想像力、情节比较曲折、画风夸张幽默的绘本。类型上平装书、精装书、异型书、墙书都可以尝试。从字少图多，逐渐过渡到字多图少。
推荐：《小老鼠的漫长一夜》，讲述小老鼠和妈妈分床睡的细微心理。《团圆》，讲述和爸爸分开的生活体验。《幼儿园的一天》《古仑巴幼儿园》《我爱幼儿园》，对幼儿园生活的描写，增加孩子对幼儿园的兴趣。《长个不停的腿》《我变成一只喷火龙了》《开心小猪和大象哥哥》等幽默风格系列。一些表现儿童日常生活情境的写实故事，也可以阅读，可以让孩子在绘本中获得生活体验和生活技能，如《妈妈买绿豆》《吃包子的理由》等。
6岁，孩子开始上小学，对生活和社会的认知更加丰富，这阶段可以阅读情节更为曲折、绘画风格更为多元的绘本，并可以逐渐阅读桥梁书和纯文字类的童书了。在材质上，没有限制，什么类型的都可以阅读。
如：《不一样的卡梅拉》系列绘本、《窗边的小豆豆》《黑猫警长》《柳林风声》等。
第二，根据绘本的内容主题选择。
根据内容上分类有：
游戏性或互动性强的书、想象力丰富的书、幽默的书、有艺术性的书、儿童性教育的书、具有科学性的书、具有哲学意味的书等
根据主题选择有：
生命教育、健康教育、自然生态、人文艺术、历史文化、情绪管理、家庭伦理、科学教育。
多样化呈现的图书：
布书、洗澡书、翻翻书、颠倒书、触摸书、洞洞书、枕头书、有声书、拼图书、迷宫书、侦探寻物书、找细节书、地图书、立体书、地板书、透视眼书、手电筒书、放大镜书……
不同文体的图书：诗歌、散文、故事、影视
总之，不管是故事类图书，还是科普类图书，还是那些可爱的多元化图书，目的是让孩子觉得书是特别有趣的东西，阅读也是愉快的事儿！
重要提醒：选对书，带着童心，用心讲故事，少说道理，多一些纯粹的天真。
即使讲道理，也应该像水果果冻一样，将水果的汁水融进去，而不是放一块果皮在上层大煞风景。
第三、选择获过大奖或口碑质量过硬的作者的作品也是重要参考标准。
经典作品多是“想象自己是儿童”而非“我要教育儿童”。
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